Estado também teve dez instituições entre as que não tiveram conceito satisfatório.Aula de pós-graduação na Fucape: faculdade está entre as 10 melhores do país Foto: Arquivo
O Espírito Santo tem 12 faculdades entre as 100 melhores do Brasil se levados em consideração os dados do Índice Geral de Cursos (IGC), divulgado na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC).
O IGC, que vai de 1 a 5, é composto de quesitos como nota no Enade e avaliações de corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos. Em 2015 – a quando se referem os dados divulgados este ano – foram avaliados cursos de ciências sociais aplicadas, ciências humanas e áreas afins, como administração, ciências contábeis, jornalismo, entre outros.
Entre as faculdades capixabas, a melhor nota foi a da Fucape, única a obter o conceito 5 na avaliação. O diretor da instituição, Valcemiro Nossa, ressalta que há seis anos a Fucape fica entre as 10 melhores do país. Ele elenca os quatro pontos-chave para o sucesso. “O primeiro é a boa formação do corpo docente. Outro é o investimento em pesquisas, o terceiro é o bom relacionamento da instituição com o mercado e por último, o relacionamento internacional, formamos executivos com visão de mundo”.
Outro destaque foi a Multivix que teve suas faculdades de Castelo, Vitória e Nova Venécia entre as 50 melhores. Resultado que para o diretor executivo do Grupo Multivix, Tadeu Penina, é motivo de orgulho.
“Temos professores altamente qualificados, pois acreditamos que os nossos alunos podem se transformar nos melhores profissionais do mercado de trabalho. A Multivix acredita na excelência como a filosofia principal da educação”.
Melhores e piores faculdades capixabas Foto: A Gazeta
Nota baixa
Na outra ponta, 10 faculdades do Espírito Santo foram avaliadas como insatisfatórias – ou seja, tiveram notas 1 e 2.
O mau desempenho pode gerar punições como, por exemplo, a proibição de novos vestibulares.
Das faculdades com conceito insatisfatório, a única que respondeu até o fechamento desta reportagem foi a Fames. Em nota, informa que obteve, na última avaliação realizada pelo Inep/MEC, a 42ª colocação dentre os 89 cursos de música avaliados em todo o território nacional, e a 40ª colocação na prova do Enade.
Disse ainda que tem praticado, periodicamente, a Avaliação Institucional Interna e os cursos têm sido bem avaliados pelos alunos, no que diz respeito aos projetos pedagógicos e não tem medido esforços para melhorar a qualidade de seu ensino de graduação e a sua infraestrutura. A Fames afirma que vai investir cerca de R$ 500 mil em obras até o fim do ano.
Análise
Melhores são mais focadas
Tendo em vista os eixos de conteúdo avaliados pelo Inep, de uma forma geral as instituições mais bem avaliadas se destacam pela qualidade da infraestrutura, como salas de aula, bibliotecas e laboratórios. Mas também são considerados aspectos como o projeto pedagógico e o corpo docente, além da avaliação dos estudantes no Enade. Tais instituições trabalham no sentido mais estrito da formação dos egressos. Elas organizam uma gestão voltada para áreas específicas, sendo mais bem sucedidas.
Já as instituições de menor desempenho são precárias e não dão conta de garantir o mínimo de formação. Via de regra elas estão no interior. É uma equação difícil, pois educação de qualidade custa caro e, se cobram um preço maior, a população não é capaz de pagar. Nesses casos, o projeto pedagógico também é muito fraco. Os professores não são nem contratados por jornada, são prestadores de serviços.
Itamar Mendes da Silva professor do Centro de Educação da Ufes
Ufes é a 50ª melhor do Brasil
Ufes teve conceito 3 na avaliação feita pelo MEC – Foto: Divulgação
Entre as universidades que tiveram o Índice Geral de Cursos (IGC) divulgado pelo MEC, a Ufes ficou na 50ª posição no país, com IGC na faixa 3. Ao todo foram 231 universidades entre públicas e privadas, além de institutos federais avaliados. Essas instituições não aparecem na mesma classificação das faculdades.
Já a Universidade Vila Velha (UVV) também está entre as 100 melhores, na 68ª colocação. O Ifes ficou na posição 110.
Na outra categoria, a dos centros universitários, os dois existentes no Estado – São Camilo (Cachoeiro) e Unesc – ficaram na 56ª e na 98ª posição, respectivamente.
As Normas ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas, são assustadoras para muita gente. Você também tem dificuldade em aplicá-las? Saiba que não é assim tão difícil quanto parece. A questão é que muitas orientações sobre estas regras não oferecem clareza e objetividade, desfavorecendo assim o entendimento.
Aqui você encontrará uma síntese bastante completa destas diretrizes, atualizadas conforme a última revisão da Associação. No entanto, foi preciso dividi-las em partes para melhor explicá-las, diminuindo assim a complexidade.
Normas ABNT 2017 – Entenda seu objetivo
Talvez nos pareça algo desnecessário, mas a verdade é que as Normas ABNT são essenciais para dar ao conhecimento científico ali descrito, um cunho de maior confiança e seriedade. Além disto, é um critério de normatização adotado em vários países do mundo. Elas fundamentam-se na necessidade de uma padronização para os trabalhos acadêmicos.(mais…)
Novo ensino médio será implementado a partir de 2018
O que muda
Hoje
Como vai ficar
Carga horária
800 horas por ano
1400 horas por ano. A carga horária deverá ser ampliada progressivamente até atingir 1,4 mil horas anuais, em período integral. Nos primeiros cinco anos, ela deverá ser de pelo menos 1 mil horas.
Ensino integral
Hoje, pouco mais de 5% dos estudantes do ensino médio estão matriculados em período integral.
Em dezembro, o MEC divulgou a relação das primeiras 523 escolas de todo o país que irão receber recursos do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, o que representa 266 mil novas matrículas. No Paraná, 22 instituições foram selecionadas neste primeiro edital, o que corresponde a cerca de 2,7 mil novas matrículas em tempo integral.
Currículo
Todos os alunos estudam os conteúdos das 13 disciplinas que compõem o currículo desta etapa, que têm duração de três anos.
Os estudantes terão 60% do currículo comum, a ser definido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os outros 40% serão destinados aos intinerários formativos, em cinco áreas de interesse a escolha do estudante: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Ensino Profissional.
Divisão da etapa
Em três anos
Por percurso. Após a conclusão de um itinerário formativo, o aluno poderá cursar outro, caso haja vaga.
Oferta
Todas as escolas de ensino médio oferecem as 13 disciplinas do currículo.
As escolas não são obrigadas a oferecer todos os itinerários formativos, mas devem contar com pelo menos um deles.
Disciplinas
Artes, Educação Física, Filosofia e Sociologia são obrigatórias, hoje, durante os três anos do ensino médio.
Português e Matemática continuam obrigatórias nos três anos do ensino médio. Artes, Educação Física, Filosofia e Sociologia, que haviam sido excluídas do texto original apresentado pelo executivo e motivado o movimento de ocupação das escolas , em 2016, passarão a ser obrigatórias apenas na BNCC, funcionando como matérias “optativas”. O Inglês também será obrigatório a partir do 6º ano do ensino fundamental.
Formação
Hoje, somente docentes que fizeram curso de formação de professores podem dar aulas.
Os professores poderão ser formados também em “faculdades isoladas”, e não apenas por universidades ou institutos superiores de educação. Os profissionais graduados em outras áreas também poderão dar aulas se cursarem complementação pedagógica. O texto também permite a contratação de profissionais com notório saber em sua área de atuação para os cursos de formação técnica e profissional.
