Dinâmica Lição 11: O Zelo do Apóstolo Paulo pela Sã Doutrina

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

– Cumprimentem os alunos.

– Perguntem como passaram a semana.

– Escutem atentamente o que eles falam.

– Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

– Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Em seguida, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam… tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui!

– Apresentem o título da lição: O Zelo do Apóstolo Paulo pela Sã Doutrina, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico.

Quadro e marcador são recursos didáticos.

– Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

– Para trabalhar os vocábulos Ortodoxia e Heterodoxia, item I, apresento 02 formas:

Possibilidade 01: Escrevam no quadro as palavras: Ortodoxia e Heterodoxia.

Perguntem: O que vocês sabem sobre estas palavras?

Aguardem as respostas.

Aqui está sendo utilizado o que os alunos já sabem, o conhecimento prévio.

Aquele aluno que costuma ler a lição, certamente, vai falar sobre o que leu ou pesquisou em outra fonte.

Mas, pode ter outros que não conhecem e dessa forma vocês(professores) precisam apresentar o conceito relacionado à prática, isto é, explicar através de exemplo do texto da lição.

Possibilidade 02: durante a semana, solicitar no WhatsApp da turma para que os alunos pesquisem sobre as palavras Ortodoxia e Heterodoxia.

No dia da aula, os alunos apresentam as informações.

O professor deve ter cuidado e atenção ao que está sendo falado.

Aqui está sendo utilizada a pesquisa com a posterior apresentação – a isto se chama metodologia Ativa de Aprendizagem.

– Em I Tm 6.14, contido no texto bíblico da lição, lemos: “se alguém ensina outra doutrina…”

Então, perguntem aos alunos:

Quais as características apontadas nos versículos posteriores para esse “alguém”?

Qual seria “alguma outra doutrina”?

Aguardem que os alunos leiam os versículos para poder citar o que foi requerido.

Perguntem ainda: Qual o papel da igreja neste contexto?

Aguardem as respostas. Se necessário, acrescentem outras informações.

Aqui está sendo utilizado o método de Perguntas e Respostas.

– Apliquem a dinâmica “Cuidado!”

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Resumindo a aplicação didática sugerida por mim para esta lição:

– Método da Aula expositiva ou Preleção associado a outros recursos didáticos;

– Utilização de recursos didáticos: quadro branco, 01 marcador para quadro branco; material da dinâmica;

– Método audiovisual: 01 forma de utilização do quadro branco: escrever no quadro o título da lição, os nomes Ortodoxia e Heterodoxia, as perguntas e respostas; mas, vocês podem escrever outras informações;

– Participação dos alunos na aula;

– Conhecimento prévio;

– Pesquisa, apresentação e discussão(metodologia Ativa de Aprendizagem);

– Método de Perguntas e Respostas;

– Aplicação de 01 dinâmica.

Dinâmica: Cuidado!

Objetivos:

Enfatizar a importância do verdadeiro pastor e a igreja que zela e guarda a sã doutrina.

Material:

01 venda para os olhos.

Procedimento:

– Escolham uma pessoa da classe ou outra que se apresente voluntariamente para fazer o papel de um cego, para isto coloque uma venda sobre seus olhos.

– Comecem a dar comandos para ele executar, como por exemplo: Siga em frente! Dobre à direita! Dobre à esquerda! Dê 03 passos para frente! Dê 02 passos para trás! etc.

Com estes e outros comandos, vocês podem de forma deliberada induzir o aluno ao erro e/ou ao acerto. Dessa forma, vocês poderão analisar sobre a conduta dos verdadeiros e falsos pastores.

– Retirem a venda do aluno e façam as seguintes perguntas:

Como você se sentiu sendo guiado?

O guia transmitiu confiança?

– Reflitam sobre as respostas do aluno “cego”, enfatizando a importância da segurança, confiança que devemos ter com os verdadeiros pastores.

– Pode acontecer que o aluno “cego” não execute alguns comandos que vocês falarem, porque pode confundir direita com esquerda e/ou não prestar atenção ao que está sendo orientado. Esta atitude proporcionará a vocês a oportunidade de falar que as ovelhas precisam estar atentas se a voz do seu pastor, representa por comandos verdadeiros ou falsos, tendo como padrão a Palavra de Deus, onde encontramos a sã doutrina.

– Finalizem, lendo: João 10.1 a 5.

“Na verdade, na verdade vos digo que aquele que não entra pela porta no curral das ovelhas, mas sobe por outra parte, é ladrão e salteador.

Aquele, porém, que entra pela porta é o pastor das ovelhas.

A este o porteiro abre, e as ovelhas ouvem a sua voz, e chama pelo nome às suas ovelhas, e as traz para fora.

E, quando tira para fora as suas ovelhas, vai adiante delas, e as ovelhas o seguem, porque conhecem a sua voz.

Mas de modo nenhum seguirão o estranho, antes fugirão dele, porque não conhecem a voz dos estranhos.

– E, ainda: “Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina; persevera nestas coisas; porque, fazendo isto, te salvarás, tanto a ti mesmo como aos que te ouvem”(1 Tm 4.16).

Ideia original desconhecida: uso de uma venda nos olhos

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Fonte: Atitude de Aprendiz