Dinâmica e Subsídios – Lição 09: Elias no Monte da Transfiguração
Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:
– Para iniciar a aula, destinem pelo menos 05 minutos para manter um contato com os alunos, antes de introduzir o tema da aula. Para isso, vocês devem perguntar como eles passaram a semana; observem atentamente o que eles estão falando, pois vocês podem detectar se há alguém precisando de oração, de uma conversa etc. Apresentem os visitantes.
Vejam também qual o melhor horário para vocês apresentarem os alunos aniversariantes da semana, se houver.
Com esta atitude, somada aquela do início da aula, vocês estão formando vínculos afetivos com os alunos.– Dando continuidade, falem sobre o tema da aula: A Transfiguração.
– Depois, procurem definir o que é “Transfiguração”, inicialmente através das ideias dos alunos e depois apresentem uma definição.
– Façam um relato objetivo sobre a transfiguração:
Personagens envolvidos
Local
O que aconteceu
Quais significados deste momento
– Trabalhem o conteúdo proposto na lição de forma participativa, contextualizando o tema com a vida do seu aluno.
– Leiam o texto “A Serpente e o Vaga-lume”, que proporcionará a reflexão sobre a luta do mal contra o cristão, para que ele não seja luz do mundo.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Texto Pedagógico: Preparando a aula
Professoras e professores, observem esta situação:
“Trim… Trim…. Trim… Trim…Trim
Insistentemente toca o despertador.
O professor da EBD, Fulano de Tal, com um olho aberto e outro fechado, olha para o relógio. São 8:00 horas. Ele se lembra que é domingo, pula da cama e observa no agendamento feito com os colegas professores que hoje é seu dia de ensinar. Começa a procurar a revista de lições bíblicas, olha qual o assunto e pensa: Vai ser moleza! E chega à Igreja pontualmente às 9:30 horas”(Por Sulamita Macedo).O professor Fulano de Tal não se preparou para a aula e vai improvisar, julga que vai ser fácil e ainda não é pontual. Infelizmente, esta é uma situação que pode ser constatada com frequência.
Mas, vejamos o que a Bíblia nos fala em Lc 14.28: “Pois qual de vós querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem com que a acabar?”
Então, posso dizer: Qual de vocês tendo uma aula para ministrar não se assenta primeiro para estudar e organizar as atividades de ensino?
o versículo citado conclama os professores para preparação antecipada da aula.
Alguns pontos devem ser observados no momento preparação da aula:
– Leiam a lição pelo menos 02 vezes, com uma semana de antecedência.
– Nesta leitura, observem o que há de mais importante. Escrevam pontos que mais chamou sua atenção e são relevantes para sua turma.
– Pesquisem em outras fontes sobre o tema da aula.
– Organizem um roteiro para trabalhar o tema, contextualizando-o para o tipo de aluno que você ensina.
– Tenham cuidado com o tempo da aula e as atividades que serão realizadas.
– Procurem meios para dinamizar aula, para isso vocês devem estar estimulados e motivados a mudar a rotina das aulas, além de entender que ensinar não é uma atividade unilateral.
Preparem-se e promovam aulas criativas, dinâmicas e cativantes! Dessa forma, haverá facilitação para o ensino, maior retenção da aprendizagem e participação dos alunos. Com certeza, os resultados aparecerão!
“Se é ensinar, haja dedicação ao ensino”. Rm 12.7b
Para complementar este tema, leiam no Marcador “Texto Pedagógico”:
Planejamento de Aula
A Aula
Por Sulamita Macedo.
Dinâmica: Luz Ambulante
Objetivo: Refletir sobre a importância de sermos luz do mundo e o que fazer para que a luz continue resplandecendo.
Material:
Uma lanterna ou um fogareiro
Pilhas para a lanterna ou álcool para o fogareiro
Procedimento:
– Leiam: “E transfigurou-se diante deles; e o seu rosto resplandeceu como o sol e as suas vestes se tornaram brancas como a luz” Mt 17.2
– Falem: De acordo com este versículo, houve uma mudança em Jesus, que resplandecia como o sol e a luz.
– Falem: Nós, através da conversão, tivemos nossa vida mudada, transformada. E Jesus nos alerta para que sejamos luz e que nossa luz resplandeça.
– Então, leiam:
Mt 5.14a “Vós sois a luz do mundo…”
– Agora, apresentem uma lanterna sem pilhas ou um fogareiro sem álcool. Tentem acender, com certeza não conseguirão, pois não tem o elemento que faz a luz aparecer ou a chama acender.
– Falem: Então, perguntem: Mas o que está acontecendo?
Os alunos certamente falarão que deve estar faltando pilha ou o álcool.
– Então, coloquem a pilha ou o álcool e acendam. A luz aparecerá!
– Perguntem: O que pode representar o elemento que faz a luz aparecer, na nossa vida espiritual?
Aguardem as respostas. Anote-as no quadro, reflitam sobre cada uma delas.
– Pequem a lanterna ligada ou o fogareiro aceso e falem: Para que nossa luz brilhe, na escuridão do mundo, é necessário que haja o óleo do Espírito Santo, para que vejam as virtudes do Espírito Santo em nós.
– Depois, leiam: Gl 5. 22.
– Para finalizar, leiam:
Mt 5. 16 “Assim resplandeça vosso luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem o vosso Pai, que está nos céus”.
Por Sulamita Macedo.
Dinâmica: Luz do Mundo
Objetivo: Refletir sobre a atitude do crente como luz do mundo.
Material: 01 prato e 01 copo transparentes, 01 vela, água, 01 caixa de palito de fósforos ou isqueiro.
Procedimento:
– Falem que o crente é luz do mundo e acendam a vela e a coloquem no centro do prato, em posição vertical, observando se a mesma está firme.
– Coloquem a água no prato, tendo cuidado para não transbordar. Falem que o crente, representando pela vela acesa, é luz do mundo. O meio em vivemos está simbolizado pelo prato e a água é a Palavra de Deus. Leiam Ef. 5.26.
– Falem ainda, que estamos no mundo, mas temos a Palavra de Deus como guia na vida cristã, além de gozarmos da purificação, santificação. Leiam Sl. 119.105.
– Falem ainda, que o copo representará aquilo que pode apagar nossa luz, como: a desobediência, não vencer as tentações, a prática de coisas ilícitas etc. Então, em seguida, coloquem o copo emborcado sobre a vela.– Perguntem: O que aconteceu? Mostrem para os alunos as reações ocorridas.
Além da vela ter se apagado, toda a água foi sugada para dentro do copo! Que lições podemos tirar deste procedimento?
– Para finalizar, leiam: Mt 5. 14 a 16 e Rm 12. 2.
Autoria desconhecida.
Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.
Texto de Reflexão: O Vaga-lume
Conta uma lenda que, certa vez, uma serpente começou a perseguir um pobre vaga-lume. Este fugia rápido, com medo da feroz predadora e a serpente nem pensava em desistir.
O vaga-lume fugiu o primeiro dia, fugiu o segundo dia e nada da serpente desistir. No terceiro dia, já sem forças, o vaga-lume parou e disse à cobra:
– Posso te fazer três perguntas?
– Não costumo abrir esse precedente para ninguém, mas já que vou te devorar mesmo, pode perguntar – disse a cobra. – Pertenço a sua cadeia alimentar?
– Não – respondeu a cobra.
– Eu te fiz algum mal?
– Não – continuou ela.
– Então, por que você quer acabar comigo?
– Porque eu não suporto ver você brilhar – disse, finalmente a serpente.
Autor desconhecido
Postado por Sulamita Macêdo
Fonte: http://atitudedeaprendiz.blogspot.com.br/