Estado também teve dez instituições entre as que não tiveram conceito satisfatório.
Aula de pós-graduação na Fucape: faculdade está entre as 10 melhores do país Foto: Arquivo
O Espírito Santo tem 12 faculdades entre as 100 melhores do Brasil se levados em consideração os dados do Índice Geral de Cursos (IGC), divulgado na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC).
O IGC, que vai de 1 a 5, é composto de quesitos como nota no Enade e avaliações de corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos. Em 2015 – a quando se referem os dados divulgados este ano – foram avaliados cursos de ciências sociais aplicadas, ciências humanas e áreas afins, como administração, ciências contábeis, jornalismo, entre outros.
Entre as faculdades capixabas, a melhor nota foi a da Fucape, única a obter o conceito 5 na avaliação. O diretor da instituição, Valcemiro Nossa, ressalta que há seis anos a Fucape fica entre as 10 melhores do país. Ele elenca os quatro pontos-chave para o sucesso. “O primeiro é a boa formação do corpo docente. Outro é o investimento em pesquisas, o terceiro é o bom relacionamento da instituição com o mercado e por último, o relacionamento internacional, formamos executivos com visão de mundo”.
Outro destaque foi a Multivix que teve suas faculdades de Castelo, Vitória e Nova Venécia entre as 50 melhores. Resultado que para o diretor executivo do Grupo Multivix, Tadeu Penina, é motivo de orgulho.
“Temos professores altamente qualificados, pois acreditamos que os nossos alunos podem se transformar nos melhores profissionais do mercado de trabalho. A Multivix acredita na excelência como a filosofia principal da educação”.
Melhores e piores faculdades capixabas Foto: A Gazeta
Nota baixa
Na outra ponta, 10 faculdades do Espírito Santo foram avaliadas como insatisfatórias – ou seja, tiveram notas 1 e 2.
O mau desempenho pode gerar punições como, por exemplo, a proibição de novos vestibulares.
Das faculdades com conceito insatisfatório, a única que respondeu até o fechamento desta reportagem foi a Fames. Em nota, informa que obteve, na última avaliação realizada pelo Inep/MEC, a 42ª colocação dentre os 89 cursos de música avaliados em todo o território nacional, e a 40ª colocação na prova do Enade.
Disse ainda que tem praticado, periodicamente, a Avaliação Institucional Interna e os cursos têm sido bem avaliados pelos alunos, no que diz respeito aos projetos pedagógicos e não tem medido esforços para melhorar a qualidade de seu ensino de graduação e a sua infraestrutura. A Fames afirma que vai investir cerca de R$ 500 mil em obras até o fim do ano.
Análise
Melhores são mais focadas
Tendo em vista os eixos de conteúdo avaliados pelo Inep, de uma forma geral as instituições mais bem avaliadas se destacam pela qualidade da infraestrutura, como salas de aula, bibliotecas e laboratórios. Mas também são considerados aspectos como o projeto pedagógico e o corpo docente, além da avaliação dos estudantes no Enade. Tais instituições trabalham no sentido mais estrito da formação dos egressos. Elas organizam uma gestão voltada para áreas específicas, sendo mais bem sucedidas.
Já as instituições de menor desempenho são precárias e não dão conta de garantir o mínimo de formação. Via de regra elas estão no interior. É uma equação difícil, pois educação de qualidade custa caro e, se cobram um preço maior, a população não é capaz de pagar. Nesses casos, o projeto pedagógico também é muito fraco. Os professores não são nem contratados por jornada, são prestadores de serviços.
Itamar Mendes da Silva professor do Centro de Educação da Ufes
Ufes é a 50ª melhor do Brasil
Ufes teve conceito 3 na avaliação feita pelo MEC – Foto: Divulgação
Entre as universidades que tiveram o Índice Geral de Cursos (IGC) divulgado pelo MEC, a Ufes ficou na 50ª posição no país, com IGC na faixa 3. Ao todo foram 231 universidades entre públicas e privadas, além de institutos federais avaliados. Essas instituições não aparecem na mesma classificação das faculdades.
Já a Universidade Vila Velha (UVV) também está entre as 100 melhores, na 68ª colocação. O Ifes ficou na posição 110.
Na outra categoria, a dos centros universitários, os dois existentes no Estado – São Camilo (Cachoeiro) e Unesc – ficaram na 56ª e na 98ª posição, respectivamente.
Professoras e professores, observem estas orientações: 1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos: – Cumprimentem os alunos. – Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar. – Perguntem como passaram a semana. – Escutem atentamente o que eles falam. – Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. – Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um. 2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles. Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles. 3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais,deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD). Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos. 4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo. 5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem! 6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões: – Depois, apresentem o título da lição: Jesus Cristo, o modelo supremo de caráter. – Antes de estudar sobre o caráter de Jesus, utilizem a dinâmica“Quem é Jesus?”, que possibilitará o conhecimento referente ao personagem Jesus. – Trabalhem o conteúdo da lição, oportunizando a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. Tenham uma excelente e produtiva aula!(mais…)
Professoras e professores, observem estas orientações: 1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos: – Cumprimentem os alunos. – Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar. – Perguntem como passaram a semana. – Escutem atentamente o que eles falam. – Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. – Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um. 2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles. Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles. 3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais,deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD). Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos. 4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo. 5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem! 6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões: – Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: A Decisão Crucial do Discípulo: Ouvir e Praticar. – Falem que o tema da aula está fundamentado na parábola do homem prudente e o insensato. O que vocês lembram desta parábola? Aguardem as respostas. – Depois, para conhecer e trabalhar sobre o tema, leiam a parábola, que vocês encontram em Mateus 7: 24-27: “Todo aquele, pois, que escuta estas minhas palavras, e as pratica, assemelhá-lo-ei ao homem prudente, que edificou a sua casa sobre a rocha; E desceu a chuva, e correram rios, e assopraram ventos, e combateram aquela casa, e não caiu, porque estava edificada sobre a rocha. E aquele que ouve estas minhas palavras, e não as cumpre, compará-lo-ei ao homem insensato, que edificou a sua casa sobre a areia; E desceu a chuva, e correram rios, e assopraram ventos, e combateram aquela casa, e caiu, e foi grande a sua queda”. – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. – Depois, utilizem a dinâmica “Edificando sobre a Rocha”. Tenham uma excelente e produtiva aula!(mais…)
Professoras e professores, observem estas orientações: 1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos: – Cumprimentem os alunos. – Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar. – Perguntem como passaram a semana. – Escutem atentamente o que eles falam. – Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. – Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um. 2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles. Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles. 3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais,deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD). Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos. 4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo. 5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem! 6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões: – Apresentem o título da lição: Deus em Primeiro Lugar. – Para iniciar o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Prioridades”. – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Ao trabalhar o conteúdo da lição, lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. Tenham uma excelente e produtiva aula!(mais…)
Professoras e professores, observem estas orientações: 1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:– Cumprimentem os alunos. – Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar. – Perguntem como passaram a semana. – Escutem atentamente o que eles falam. – Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. – Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um. 2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles. Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles. 3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais,deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD). Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos. 4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo. 5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem! 6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões: – Apresentem o título da lição: O Jovem Pastor. – Falem: Nesta lição, vamos estudar sobre um rapaz por nome Timóteo. – Façam um breve resumo sobre a história de Timóteo. – Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. – Para concluir, apliquem a dinâmica “Quem é você?”, que possibilitará a oportunidade de conhecer melhor os alunos, contextualizando a ideia de quem é o jovem Timóteo. Tenham uma excelente e produtiva aula!(mais…)
Professoras e professores, observem estas orientações: 1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos: – Cumprimentem os alunos. – Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar. – Perguntem como passaram a semana. – Escutem atentamente o que eles falam. – Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. – Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um. 2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles. Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles. 3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais,deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD). Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos. 4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo. 5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem! 6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo: – Apresentem o título da lição: Um Chamado para Evangelizar. – Depois, trabalhem o conteúdo da lição. Ao trabalhar o conteúdo da lição, lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. – Para concluir a lição, utilizem a dinâmica “O Resgate”. Tenham uma excelente e produtiva aula!(mais…)
Um novo estudo concluiu que, naqueles que creem em Deus, a prática frequente da religiosidade aumenta a felicidade e o bem-estar
Pessoas que vêem Deus como “amoroso” e “íntimo” são mais propensos e encontrar a felicidade a partir da oração do que aquelas que o vêem como “exigente” e “distante”. (iStock/Getty Images)
Professoras e professores, observem estas orientações:
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